jogos de cartas de memória com baralho e rouba monte

As crianças já  jogam cartas com autonomia, o jogo da memória e o rouba monte são exmplos disto, utilizando-se de estratégias para vencer o colega as crianças tem a cada jogada atenção e concentração. Esta atividade também está auxiliando nos conteúdos matemáticos como: contagem e recita numérica.

ALGUMAS ATIVIDADES DA SEQUENCIA DIDÁTICA

LISTA FEITA COM O AUXILIO DAS CRIANCAS DO QUE ENCONTRAMOS NO CAMPO.

DEPOIS DE FEITO A LISTA DO CAMPO E CIDADE DIGITAMOS NO COMPUTADOR E IMPRIMIMOS.

NOSSA TURMINHA.

DESENHO FEITO NO PAPELAO DO AMBIENTE EM QUE AS CRIANCAS VIVEM, USAMOS O COMPUTADOR E A IMPRESSORA PARA IDENTIFICARMOS CADA DESENHO.

BRINCANDO NO COMPUTADOR.

FAZENDO OS ANIMAIS DO CAMPO COM MASSINHA.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

PREFEITURA MUNICIPAL DE CURITIBA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO EDUCACIONAL

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA E DIFUSÃO EDUCACIONAL

PROJETO KIDSMART – EDUCAÇÃO INFANTIL

CANTO.COM – CONECTANDO LINGUAGENS NO CMEI

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

ELABORAÇÃO: MARIZE APARECIDA MACHADO PEREIRA

                           ROSICLEIA ALVES SANTANA

CMEI BRACATINGA

TÍTULO: CONHECENDO E PRESERVANDO O MEIO AMBIENTE

ÁREA DE FORMAÇÃO HUMANA: RELAÇÕES SOCIAIS E NATURAIS

TURMA: PRÉ  ANO: 2010        TEMPO ESTIMADO: 02 MESES

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

CARTOLINA, CANETÃO COLORIDO, TINTA GUACHE, REVISTAS VELHAS, TESOURA, COLA, LIVRO A FAZENDA, SULFITE, CARTOLINA, GARRAFAS PETS,CAIXAS DE PAPELÃO E OUTROS OBJETOS RECICLÁVEISPARA CONSTRUÇÃO DA MAQUETE,DUREX COLORIDO, FITA CREPE,.........

OBJETIVO GERAL

            Vivenciar e valorizar atitudes de organização e preservação dos espaços de uso individual e coletivo, dentro e fora da instituição.

OBJETIVOS:

·         Conhecer a diversidade dos ambientes e das paisagens considerando o campo e a cidade.

·         Refletir sobre os efeitos da ação do homem como agente transformador da paisagem.

·         Compreender a importância do meio ambiente e desenvolver hábitos de preservação.

·         Perceber as relações que existem entre o consumo e a poluição.

·         Perceber a importância de reduzir e reciclar o lixo.

Metodologia- etapas

1-    Roda de conversa. Disparador uma caixa com diferentes imagens de diferentes ambientes naturais e construídos pelo homem.

2-    Leitura diária do livro A FAZENDA este livro mostra todos os aspectos de uma casa do campo.

3-    Leitura de textos informativos tirados da internet mostrando os aspectos do campo e da cidade.

4-    Procurar e recortar em revistas velhas imagens do campo e da cidade e fazer um cartaz usando essas imagens para observar as diferenças entre os dois ambientes.

5-    Fazer uma escrita espontânea de pelo menos um aspecto observado nos cartazes da atividade número 2 no computador, aprendendo a função delete, espaço, enter, etc.

6-    Fazer um desenho com tinta guache do ambiente em que mora usando como suporte pedaços de caixa de papelão, observando a importância da reutilização de materiais para não poluir o ambiente.

7-    Escrever o próprio nome no computador depois imprimir para nomear  o desenho da atividade número 5.

8-    Assistir desenho do Chico Bento mostrando as diferenças do campo e da cidade.

9-    Fazer uma lista com as crianças dos aspectos observados no filme do campo e da cidade e outra lista dos aspectos em comum para os dois ambientes, primeiro escrevendo no quadro negro depois digitando no computador e imprimir para expor na sala.

10- Construir uma maquete, mostrando os aspectos do campo e da cidade, usando material reciclável observando a importância de reciclar e cuidar do meio ambiente.

11- Mostrar as crianças alguns vídeos  com diferentes ambientes modificados pelo homem: Peixinho Pardinho história de um rio poluído, desenho da Monica falando sobre a reciclagem, outro o plástico, o papel, o vidro e o metal falam seu tempo de decomposição no meio ambiente e no que podem ser transformados quando reciclados de uma forma bem lúdica.

12- Roda de conversa, na nossa comunidade como é o rio? No rio de nossa comunidade tem peixe? Podemos pescar e comer? O que podemos fazer para mudar nosso rio que é poluído?As pessoas reciclam o lixo? Como é na nossa casa?

13- Fazer um passeio no entorno do CMEI observando como são as casas, as ruas, o rio que passa ao lado do CMEI, principalmente o lixo jogado no entorno.

14- Pedir para as crianças trazerem garrafas pets e juntos construir um brinquedo de pega varetas, com pet e palito de churrascos pintados com tinta guache. Outro brinquedo que podemos fazer com as pets é acerte o boca com as bolinhas de gude, é feito com uma garrafa inteira e outra pela metade encaixada na boca da inteira e dentro são colocadas três bolas de gude, as crianças tem que colocar as bolinhas dentro da garrafa grande, bilboquê, vai e vem, entre outros.

AVALIAÇÃO

·         Reconhece as diferenças entre o campo e a cidade.

·         Compreender a importância de preservar o meio ambiente.

·         Percebe a importância de preservar e reciclar.

BIBLIOGRAFIA

DIRETRIZES PARA A EDUCAÇÃO MUNICIPAL DE CURITIBA: Educação Infantil Objetivos de Aprendizagem: uma discussão permanente- 2008

Livro A FAZENDA.

           

NOSSA RODA DE CONVERSA

LEMA QUE NOSSA EQUIPE BUSCA SEGUIR TODOS OS OS DIAS.

BRINCANDO COM LETRAS MÓVEIS